第二百六十三章 另一种就是死亡

““哎呀,你可别在这儿装什么了,我真的不晓得你到底有什么好的!””

“算了算了。虽然我也不怎么好,但至少要比你干净整洁的多的多。”

地答应了你。你想方设法让真从好朋友身边走开,和你很浪漫地林了场毛毛雨,让我心里湿湿的。毛毛的,我们在山桥氏喝钛料,你捧着原味奶茶,我摔着冰凉的

制下本各合的民战平中失去双腿,成

圈子里了。我在你那耀眼的光围里昏眩了好久。才领悟到

国酒香他快于他们,绝并没有情然离去,

你给我出了一道难题:高考时用手机帮你作件。恍惚的傻

出了婚,并在这保树下定

下生的老伴现在在哪儿”

“那您的老体现在在哪儿?”我又一次发问了,

你又叫来了你爸爸,说饮料也喝得差不多了,再一起吃

“他爱绿色,已经做到山上的丛林中去了。”地望着山头

顿饭。我就像一个笨小孩一样被你带到铜挤的餐厅坐下。听你爸爸讲你从小到大的故事,听他自责没有管好你,让你咸绩那么差。你很少言地坐着,听我们讲1我就一直笑。一

从建儿列山上,并非“君佳长江头,我佳长江尾”那样退直笑。如果没有后面的“帮忙”,该有多好。如果你带你爸.为何地却是“日日思君不见君"呢?每当我提出这个问爸只是单纯地认识我,该有多好。可.....走的时候,你盾时,她总避而不答,只用地那干建的手往脸上一抹,因爸爸让我放假去你家玩,还到意暗示了高考后可以“拉我一这问题使一直留在我的心里。成了一个打不开的结。

把”,只要我开口。我还是一直笑,一直笑。我的书包里还

清明节那天,我们一同走进丛林,见到了老军人。老不行机电e

人同样和消可亲,看见我。他只是一笑,但我看得出,他笑

政有的资的的。和道吗7分别后或拼命跑回家。碑在浴室亲爱的琦,你知道吗?分别后我拼中跑国:任

得有些魅强,有些依依不合。当老伴摆好酒菜,他仍是笑。

里把水开到最大,全身淋得造湿透湿的。

以于老奶奶忍不佳掉下了眼泪,并轻轻地拭去老军人脸上

大的水滴从额头、肩膀滴落,脑海里淳现出一张张充满期盼

的国尘,道出了地的心声“爱”就一个字,老军人脸上的

的国定,得月心工等,也许,他也,“听到个字,老军人脸上的的脸,苦爸的特妈的、肾的、外婆的,朋友的、同学的...艾家里任康的雷声将我从回忆中吸醒,他的爱吧!当然,还有你的!那么亲切的感觉,怎么就突然变了质?那责隆隆的西业

’嗅醒,外面的雨下得更大么好、那么好的朋友,怎么....好难好难的题,我怎么交卷

了,而那模格桐树也将它身上唯一的一片梧桐叶抛向了天

史,让它飞到两位老人的身边。雷雨中,我不由地想到了舒

亲爱的琦,你知道吗?昨晚我失眠了,内心挣扎着、纠

师的诗句:

结着,好久好久。

“我如果爱你

亲爱的琦,你知道吗?其实我一直很喜欢你,虽然只能

绝不像攀援的凌育花

放在心里,一个人默默地承受。

借你的高枝炫耀自己;

亲爱的琦,对不起,我不能答应你!虽然我不愿意伤害你,可是我真的是个很乖很乖的女孩子。我只希望,自己很

我必须是你近旁的一株木棉,

坚定、很自信地生活。如果注定要失去你,我还是会默默地

作为树的形象和你站在一起。

喜欢着你、祝福着你,

根。紧握在地下

亲爱的琦,依旧谢谢你。是你,让我经历成长,让我学

叶,相触在云里。”(课本素材运用)

会独自解决难题,让我坚定、自信地飞翔。

屋内那(爱统一个字)也接近了尾声,但我相信在另一[名师点评]这是一篇描写细腻、活用人称、人情味浓个世界里,那一对老夫妇坚贞的爱不会就此结束。

的考场记叙文满分佳作、其成功之处主要体现在以下几个

[名师点评]作者由一个自己了解的故事,阐述了爱方面:第一,细腻的心理描写。记叙过程中,作者敞开心雇,情的真诗。根据写作需要,作者引用了《致橡树)(当你老细陈心遗,要么直接表白,要么通过生动的细节描写间接传7)等课文中的诗句,通过对课本素材的分析开扣,将诗勿达。例如,当好友约自己吃饭时,作者直言自己“暗自兴的意境与文章的内涵触为一体,表达了深沉的爱情主题。

奋”:“很浪漫地淋了场毛毛雨”的生活细节,问接传达出作者的欣喜之情:当好友要自己用手机帮他作弊时,“恍饱的

范例2

便傻的我,竟不知该怎样拒绝你”一句写出了自己的“心懂意乱",“我还是一直笑,一直笑”,同接表现出作者心底的无

难题

奈;我“蹲在浴室”,表露出作者因纯洁发情遭到世俗玷污西

重庆考生

产生的泪长......第二,灵活的人称运用。作者巧用第一人称“我”和第二人称“你”,并使之形成对话氛围,既使得

谢谢你。让我经历,让我坚定、自信地飞用。

一题记

情感抒写真挚汆切,又使得行文自由贝动。第三、巧妙的布

素爱的诗,你知道吗?你给我出了一道很大的难题,让

局安排。无论是题记和结尾的前呼后应、还是首段的悬念

成有些心慌意乱,不知所措。

设置,抑或是第三自然及写好友形象时的欲种先扬、都彰显

昨天,也就是我坐在考场上的前一天,你意外地打电话

出作者的匠心独运.

痕腊你吃午饭。见不承认却心底暗自兴奋的我,很良快

主题分类篇

地答应了你。你想方设法让真从好朋友身边走开,和你很浪漫地林了场毛毛雨,让我心里湿湿的。毛毛的,我们在山桥氏喝钛料,你捧着原味奶茶,我摔着冰凉的

制下本各合的民战平中失去双腿,成

圈子里了。我在你那耀眼的光围里昏眩了好久。才领悟到

国酒香他快于他们,绝并没有情然离去,

你给我出了一道难题:高考时用手机帮你作件。恍惚的傻

出了婚,并在这保树下定

下生的老伴现在在哪儿”

“那您的老体现在在哪儿?”我又一次发问了,

你又叫来了你爸爸,说饮料也喝得差不多了,再一起吃

“他爱绿色,已经做到山上的丛林中去了。”地望着山头

顿饭。我就像一个笨小孩一样被你带到铜挤的餐厅坐下。听你爸爸讲你从小到大的故事,听他自责没有管好你,让你咸绩那么差。你很少言地坐着,听我们讲1我就一直笑。一

从建儿列山上,并非“君佳长江头,我佳长江尾”那样退直笑。如果没有后面的“帮忙”,该有多好。如果你带你爸.为何地却是“日日思君不见君"呢?每当我提出这个问爸只是单纯地认识我,该有多好。可.....走的时候,你盾时,她总避而不答,只用地那干建的手往脸上一抹,因爸爸让我放假去你家玩,还到意暗示了高考后可以“拉我一这问题使一直留在我的心里。成了一个打不开的结。

把”,只要我开口。我还是一直笑,一直笑。我的书包里还

清明节那天,我们一同走进丛林,见到了老军人。老不行机电e

人同样和消可亲,看见我。他只是一笑,但我看得出,他笑

政有的资的的。和道吗7分别后或拼命跑回家。碑在浴室亲爱的琦,你知道吗?分别后我拼中跑国:任

得有些魅强,有些依依不合。当老伴摆好酒菜,他仍是笑。

里把水开到最大,全身淋得造湿透湿的。

以于老奶奶忍不佳掉下了眼泪,并轻轻地拭去老军人脸上

大的水滴从额头、肩膀滴落,脑海里淳现出一张张充满期盼

的国尘,道出了地的心声“爱”就一个字,老军人脸上的

的国定,得月心工等,也许,他也,“听到个字,老军人脸上的的脸,苦爸的特妈的、肾的、外婆的,朋友的、同学的...艾家里任康的雷声将我从回忆中吸醒,他的爱吧!当然,还有你的!那么亲切的感觉,怎么就突然变了质?那责隆隆的西业

’嗅醒,外面的雨下得更大么好、那么好的朋友,怎么....好难好难的题,我怎么交卷

了,而那模格桐树也将它身上唯一的一片梧桐叶抛向了天

史,让它飞到两位老人的身边。雷雨中,我不由地想到了舒

亲爱的琦,你知道吗?昨晚我失眠了,内心挣扎着、纠

师的诗句:

结着,好久好久。

“我如果爱你

亲爱的琦,你知道吗?其实我一直很喜欢你,虽然只能

绝不像攀援的凌育花

放在心里,一个人默默地承受。

借你的高枝炫耀自己;

亲爱的琦,对不起,我不能答应你!虽然我不愿意伤害你,可是我真的是个很乖很乖的女孩子。我只希望,自己很

我必须是你近旁的一株木棉,

坚定、很自信地生活。如果注定要失去你,我还是会默默地

作为树的形象和你站在一起。

喜欢着你、祝福着你,

根。紧握在地下

亲爱的琦,依旧谢谢你。是你,让我经历成长,让我学

叶,相触在云里。”(课本素材运用)

会独自解决难题,让我坚定、自信地飞翔。

屋内那(爱统一个字)也接近了尾声,但我相信在另一[名师点评]这是一篇描写细腻、活用人称、人情味浓个世界里,那一对老夫妇坚贞的爱不会就此结束。

的考场记叙文满分佳作、其成功之处主要体现在以下几个

[名师点评]作者由一个自己了解的故事,阐述了爱方面:第一,细腻的心理描写。记叙过程中,作者敞开心雇,情的真诗。根据写作需要,作者引用了《致橡树)(当你老细陈心遗,要么直接表白,要么通过生动的细节描写间接传7)等课文中的诗句,通过对课本素材的分析开扣,将诗勿达。例如,当好友约自己吃饭时,作者直言自己“暗自兴的意境与文章的内涵触为一体,表达了深沉的爱情主题。

奋”:“很浪漫地淋了场毛毛雨”的生活细节,问接传达出作者的欣喜之情:当好友要自己用手机帮他作弊时,“恍饱的

范例2

便傻的我,竟不知该怎样拒绝你”一句写出了自己的“心懂意乱",“我还是一直笑,一直笑”,同接表现出作者心底的无

难题

奈;我“蹲在浴室”,表露出作者因纯洁发情遭到世俗玷污西

重庆考生

产生的泪长......第二,灵活的人称运用。作者巧用第一人称“我”和第二人称“你”,并使之形成对话氛围,既使得

谢谢你。让我经历,让我坚定、自信地飞用。

一题记

情感抒写真挚汆切,又使得行文自由贝动。第三、巧妙的布

素爱的诗,你知道吗?你给我出了一道很大的难题,让

局安排。无论是题记和结尾的前呼后应、还是首段的悬念

成有些心慌意乱,不知所措。

设置,抑或是第三自然及写好友形象时的欲种先扬、都彰显

昨天,也就是我坐在考场上的前一天,你意外地打电话

出作者的匠心独运.

痕腊你吃午饭。见不承认却心底暗自兴奋的我,很良快

并鹅毛扇缓缓地说,可

....早.孔明儿,小弟我有

麋村集雄

有代们公国由打断了,计策写在手.

地现完北械川用,将各自的计|答应。

动力,同学之间内顿之间可能是目中身,并个经质,没

议,下的这下如何呀了传成定要火攻,不知这礼明会

易期目说佳,我取得和月大的成的,应感由我的见中:小

用心想打心。两只手上都写了,

有进事利没有助力。在单习上,同学之间是电中者,

已准各时,用的伸出了手军

使国的细务,但电,是一个人自进的动力源单,把同中国1

人精时特快地大笑起来,此时周场

人生的事村,明确自己的日作,这什电个是良性的建中,心

....“.人的个息与谋略早有耳间,但是能如

成街“睡个代相的兄弟”,他让民懂得了友谊的可责,

(,他对请葛无上攻需要乃肝,而东义的弓解的

不板表很口的

镇是西萧师山手意村,大道,”公理见,弓前的事你

1为新代的14↑k,对州1责中上现体生活,

合他心意清葛亮却政声道

生活,目由总是简单,而不知其中的平片,走进集体生活,

这不及所需,诸息门之后诸葛亮交十万支弓赣给周瑜

是讲同平之中,但让是一种美待,屋助是一种小地,让们

小1”于是他们约定下业这用计谋与对天丈知识的了解,。

融入同个之中,让自己的生法与同单们相联系,“独乐小下

中第二天,几明出发。

如众乐用”。这什复谊的建主没有世信之给儿,没有现实之

通师草a上的首并没有十万史,只有八万有

村精,有什么儿这什度谊更可自的呢?

快小总是与干盾相随,合作总是与事德相伴,但每一次

根告令他大吃一样,省陷入了深思。明日就要交箭了,

中执,每一次意见相友,现在想想也是一种美非的回忆,年

或中打内中村,这可可如何是好。

转自然有朝气尚不是简单的干第一律,年轻自然有活力而

瑜视我为眼中的过几明借箭不足,皆大真,都到周瑜的候

不会县气沉沉,成许并十年后的“政青春”,才会有一些与众

东吴的大将物的所后却为之一震,“怎么”他失败了”

不同的色彩,

中代他贸喜。可周确听后信自己的耳朵但现实却摆在了他的面前,长

感谢“睡在我上铺的儿弟”,离剧之阶,我想对你说

周瑜有些不相你将过个麻烦除去,但是孔明的确足一个

复值万岁,用友情之树常青,

明失败了,明目就可将这★多好啊!...周输苦涵着

[名师点钾]审题准确。本文的主评很明确,感潮

知己,倘若我俩其事一

我们的友谊,感谢我的兄弟,间时说同学相处要“懂得去珍

..

惜,去呵护,去适应”,如此立意是什合题意的,从题口上

月光依旧照着,周瑜望向远处的天空,似乎已有些鱼肚

看,追忆“睡在我上铺的兄弟",文句有感情,儿该超日紧加

白。他课吸一口气回到帐内。

材料。

第二天的军机会上,吴、蜀双方气势十分紧张,张飞股

结构清晰。文章结构清晰,用两段写感谢睡在我上

着铜铃眼,起云握着长枪,紧紧站在孔明身旁,看来他们已

铺的兄弟的理由,是两个小分论点一感谢“睡在我上铺的

经做好拼死保护孔明的准备。“孔明见,时限已到,交箭

兄弟",他让我的人生有了现实的助力1感谢“睡在我上铺的

吧!”周瑜说,“拿箭!”一声令下,士兵们扛上了箭,孔明觉

兄弟”,他让我懂得了发谊的可贵,

语言流畅。们式整齐的良落有助于情感的抒发,文得不对,细相一点,十万支,不多也不少。.....扎.纳章符合文体要求,结构党整,语言流畅,行文思路干净利落,同了。周瑜走上前来递给他一支箭,说道:“好!不愧是卧

龙先生啊!"孔明盯着周瑜递过来的那支箭,愣佳......

范例3

[名师点评]这是一篇构思奇特、切合题意的记叙文,

箭锋上的友情

作者大胆地“期覆”了(三国演义)中周瑜这个人物形象:众

周瑜在军营帐篷里来回破着步,一只飞蛾在案台上的

所周知,罗贯中笔下特别是在“草船借箭”中的周瑜是一个

火烛旁飞来飞去,帐篷里忽睛忽明,帐篷门口站岗的士具

嫉贤炉能、心胸狭窄的人物,而作者笔下的周瑜却是一个顾

叹了口气,他明白帐篷里的人一定正被什么事所烦恼着,但

全大局、重情重义、爱惜人才的英雄形象,然而,这样大胆

同时他也明白像他这样的小人物又怎能替得了一个东吴大的期覆”却一下子让人能够接受,因为,一是因为这种“期将着想?此时,帘怕被铁开了,周瑜从里面走了出来,一身现”是建立在作者美好的主观思望一颂扬友情的基础上,的银甲在月亮的照根下同内发光,他的脸上没有表情,看二是作者运用多种描写手段对周瑜进行了成功的“再罗上去像是在犹琅什么,又好像是下定了决心,周瑜就这样通”,如环境描写,开头“飞说“飞来飞去”、“帐篷里忽时与了很久,旁边的士具也只好就这样陪他站着,一时间,天明”以及“黑色的夜空中”布星星等,侧面描写:开头写“士比显得无限宽广,星星满布在黑色的夜空中,就好似一颗颖

兵叹了口气”等,以及对周瑜神态(“他险上,没有表情,自上

珠根落在了黑色的绸织上,周瑜开始回想起几天前的事

去像是在犹豫什么,又又好像是下定了决心”等)、心理(“此时

....

周瑜心中根是高头“等)、细节(“可可周瑜听后却为之一项”

三天前,在军管里的军事会议上,“公理兄,我看曾成“他深吸了一口气四到帐内”等)和语言的直接指写,使周次来势凶猛,并筑超了成墙。目前故多我少,敌强我弱,这个人物形象生动他满、然纸上,

并鹅毛扇缓缓地说,可

....早.孔明儿,小弟我有

麋村集雄

有代们公国由打断了,计策写在手.

地现完北械川用,将各自的计|答应。

动力,同学之间内顿之间可能是目中身,并个经质,没

议,下的这下如何呀了传成定要火攻,不知这礼明会

易期目说佳,我取得和月大的成的,应感由我的见中:小

用心想打心。两只手上都写了,

有进事利没有助力。在单习上,同学之间是电中者,

已准各时,用的伸出了手军

使国的细务,但电,是一个人自进的动力源单,把同中国1

人精时特快地大笑起来,此时周场

“所以,你也知道,自己的选择也只有两个,一个是每个人都会惧怕的死亡,而另一种也是死亡,但是这样会有点儿希望的存在,就是你需要放手一搏,只要放手一搏,说不定就会有生存的可能性,那也说不定你会成为什么呢?”