朱家堂上回荡着苏圣平的声音，大家已经没有了聚会喝酒的心思，自己所做的事情，关系到国家和民族进步的希望？这也太高大上了，不管是谁一时半会都无法理解。
但不得不说苏圣平的说法十分具有蛊惑性，听了他的话，大家伙似乎找到了自己所做之事的方向和目标，不再是简单喜欢和丰厚的报酬，更有一层神秘的光荣萦绕其间。大家伙此时倒心中更像是有一团火，恨不得自己的研究项目赶紧出成果。
不过苏圣平很快就给大家泼了冷水，道：“虽然我这么说，但还是要重申科学研究是一个过程，其中的成果只会慢慢显现。所以大家都不要着急，也不要想着一朝一夕就能有什么改变社会的发明。至于朱老爷子提出的问题，我们也要重视。”大家刚刚听了他那么多话，原以为是对朱老爷子的一种反驳，没想到苏圣平这会又把话题拉回来，不由的都十分好奇。
苏圣平看着朱老爷子笑笑，接着说：“诸子百经，我习惯称它们为国学。之前我已经说过，国学是我们民族文化的精髓，承载着道德伦理观、人生价值观，构成了中华传统文化的核心，是中华文化最深厚的根基，是数千年来先人留给我们最宝贵的历史文化遗产。将来我们的学校建成以后，教育的会以少年为主，通过国学教育，有利于提高他们的人文素养，启迪智慧、陶冶品格，潜移默化地影响着其思想理念和行为方式，从根本上教育如何做人，如何安身立命。比如童蒙读物最有代表性的《三字经》，其内容非常丰富，涵盖了历史、地理、天文、传统医学、常识、艺术等方面，短小精悍、朗朗上口，引经据典、家喻户晓，具有独特的思想价值和文化魅力。国学在道德修养、待人处事、修身治学等方面也有很多生动而独到的论述，如孔子的‘仁、义、礼、智、信’的思想；儒家文化中的‘修身、齐家、治国、平天下’的精神，‘厚德载物’、‘知义明耻’、‘和为贵’的思想；前贤‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’的无私胸怀；还有‘自强不息，艰苦奋斗、勤劳勇敢’的昂扬锐气；‘富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈’的浩然正气；有‘厚德载物，达济天下’的广阔胸襟；‘奋不顾身舍生取义’的英雄气概；‘以天下为己任’的社会理想；有‘与人为善、诚实笃信、三省吾身、豁达大度、温良恭俭让的修身之道’，等等。”
“所以，我们即将建成的学院绝不会因噎废食，这一点我们的科学研究院设有国文研究所就是最好的证明。我们的学院将会成为一个体系，小的我们教他们读书识字明礼，然后再进行专业性的教育，国学也是一门科学，如果有人有志在这方面投入研究，我们同样十分支持。至于在座的各位所从事的专业，那自然也是一种专业性质教育，这种人越多越好。再往上就是基础理论的研究了。”
听了苏圣平的话，朱老爷子频频点头，苏圣平话一落就接过话说：“圣平，你本身也是学院教育出来的，能有今日就证明了学院教育并不是一无是处。至于你所说的什么‘科学技术是第一生产力’这个似乎有些怪异，可这和你办学又有什么直接关系呢？即使有，这个科学研究院是不是已经够了？”
苏圣平哈哈一笑，道：“看来我没白费口舌，老爷子这是听进去了。关于生产力这种论述，是泰西那边的理论，还涉及到了生产关系等诸多论述，今天就不多说。至于老爷子所说的，我刚刚就说了，科学技术全面进步需要所有人共同努力。”
“这些方面，其实在座的都还不够，比如说，于老爷子懂得造船，但是为什么要那样造船，您老有没有研究过？唐老爷子造城方面颇有研究，可为什么要那样做，是否探究过？知其然又知其所以然，才能突破现有的技术，实现技术的跨越式发展。”
“所以，学院建立之后，科学研究院还将存在，甚至还要发挥更加重要的作用，为什么呢？学院建成后，培养出来的人才我称之为职业技术型人才，这些人将会是实用性人才，比如现在研究院的很多学徒。至于科学研究院，则是更加侧重于理论的研究。”
“我这种说法似乎有矛盾的地方，其实不然。研究院的研究能为实用提供理论基础，实用过程中也能促进理论的突破。二者是相辅相成的关系。而且，要想让科学技术真正拥有生命力，最好的办法就是让他们具有实用性，这样的话就需要大量的职业技术人才。于老爷子造船的时候，是不是觉得很缺少懂得具体操作的工人，好像凡事都需要您和您的弟子亲力亲为？其他那些工人只能干些苦力。您有没有设想过，如果说您所做的大量事务都有人能做，这样您是否可以抽出大量精力来研究，是否会有不一样的效果？所以说，建设学院培养职业技术人才十分有必要。”
“再有一点，我们福建土地太少了，而且土地兼并越来越严重，大量农民没有了土地，现在这个问题在我们这边还不算突出，可江浙一带已经很严重了，照此下去，五年后、十年后怎么办？在我看来，把他们培养出来，成为职业技术人才，日后开办更多像工业园这样的工厂，让他们有活干，有钱赚，能够养活自己和家人，不失为一条出路。而且，看到开办工厂有钱赚之后，是不是那些地主就不再会去追求兼并土地呢？是不是会拿钱出来开办工厂呢？我们拭目以待。有了很多工厂之后，是不是需要很多懂技术的人才？到时恐怕我们的人才会人人争抢。”
“当然，现在说这些还很早，这只是我的一点想法，到底可行不可行还需要实践来证明。不过，大家手头上的工作不能停，开办学校是必然要做的事情，最迟在六月份就要部分建成开始招生，各地的小学堂也会加快建设，所以你们编订教材的任务，以后教学的任务相当繁重，还有手头上的研究，事情多的很。你们不要以为年底给的奖金是白拿的，不过要是你们完成的出色，今年年底的奖金还将更加丰厚。”
众人来不及消化苏圣平用跳跃性思维所说的话，只听到他最后说的这个就爆发出哄笑声。但是笑过之后，像朱旭东等人却若有所思……
散场之后，各人回到家中，回想今天苏圣平所说的话，虽然是闲谈，但都各有所得。可一致的是都加紧了手头上的工作，争取能够赶上学校的建设步伐。
苏圣平今天是即兴发言，很多事情还没办法跟众人讲，也有很多理论没办法跟他们说。比如生产力和生产关系之间的关系，上辈子被证明了是真理的理论放在这会必然没人能懂。
但是，要想实现自己的目标，并不能单纯依靠军事上的胜利，还需要整个社会的变革和时势的形成来推动。
而要形成这种时势，目前自己所能依靠的最根本的措施就是在军事实力的保障下推动教育的发展。上辈子，日本取得甲午战争胜利之后，从清朝获得的赔款，主要用于国民教育，大大的提高了国民的整体素质，这一点给他印象最为深刻。史家有言，正是甲午赔款用于教育，才奠定了日本的科学技术、工业水平大幅提升，进而才真正崛起成为世界上屈指可数的强国，能够以有限的自然资源，成长为一个拥有强大国力的国家，在今后的几十年中爆发出强大的破坏力以及二战之后迅速实现复兴。
虽说目标不同，但是指向一样。通过教育促进科学技术的发展，从而在根本上变革整个社会，来推动整个社会的进步。时空再怎么变换，自己所处的仍然是中华大地，身边人也都是汉家儿女，能够从小做起，一步一步推动这个民族走向富强，或许是自己来到这个时空最该做的事情。
至于研究院那些人能听进去多少，能做到什么样子，很多事情就不是自己能够独力承担的，正如他在宴会上所说的，科学发展、社会进步要依靠所有人共同努力，最终能否实现自己心中所想，留给世人自己去决定。当然，即使做不到这一点，依靠现有的体系，用商业笼络大量资源，进一步发展军力，尽可能的打败元朝，避免出现亡国亡种的情形，也算是自己给这个时空、这个民族带来的最大的礼物吧！
教育的发展这个问题目前还只有苏圣平一力推动，倒是发展军力这一点他并不孤单，国民军中还有很多人会跟随在他身后，比如邵堂。
朱家堂上回荡着苏圣平的声音，大家已经没有了聚会喝酒的心思，自己所做的事情，关系到国家和民族进步的希望？这也太高大上了，不管是谁一时半会都无法理解。
但不得不说苏圣平的说法十分具有蛊惑性，听了他的话，大家伙似乎找到了自己所做之事的方向和目标，不再是简单喜欢和丰厚的报酬，更有一层神秘的光荣萦绕其间。大家伙此时倒心中更像是有一团火，恨不得自己的研究项目赶紧出成果。
不过苏圣平很快就给大家泼了冷水，道：“虽然我这么说，但还是要重申科学研究是一个过程，其中的成果只会慢慢显现。所以大家都不要着急，也不要想着一朝一夕就能有什么改变社会的发明。至于朱老爷子提出的问题，我们也要重视。”大家刚刚听了他那么多话，原以为是对朱老爷子的一种反驳，没想到苏圣平这会又把话题拉回来，不由的都十分好奇。
苏圣平看着朱老爷子笑笑，接着说：“诸子百经，我习惯称它们为国学。之前我已经说过，国学是我们民族文化的精髓，承载着道德伦理观、人生价值观，构成了中华传统文化的核心，是中华文化最深厚的根基，是数千年来先人留给我们最宝贵的历史文化遗产。将来我们的学校建成以后，教育的会以少年为主，通过国学教育，有利于提高他们的人文素养，启迪智慧、陶冶品格，潜移默化地影响着其思想理念和行为方式，从根本上教育如何做人，如何安身立命。比如童蒙读物最有代表性的《三字经》，其内容非常丰富，涵盖了历史、地理、天文、传统医学、常识、艺术等方面，短小精悍、朗朗上口，引经据典、家喻户晓，具有独特的思想价值和文化魅力。国学在道德修养、待人处事、修身治学等方面也有很多生动而独到的论述，如孔子的‘仁、义、礼、智、信’的思想；儒家文化中的‘修身、齐家、治国、平天下’的精神，‘厚德载物’、‘知义明耻’、‘和为贵’的思想；前贤‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’的无私胸怀；还有‘自强不息，艰苦奋斗、勤劳勇敢’的昂扬锐气；‘富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈’的浩然正气；有‘厚德载物，达济天下’的广阔胸襟；‘奋不顾身舍生取义’的英雄气概；‘以天下为己任’的社会理想；有‘与人为善、诚实笃信、三省吾身、豁达大度、温良恭俭让的修身之道’，等等。”
“所以，我们即将建成的学院绝不会因噎废食，这一点我们的科学研究院设有国文研究所就是最好的证明。我们的学院将会成为一个体系，小的我们教他们读书识字明礼，然后再进行专业性的教育，国学也是一门科学，如果有人有志在这方面投入研究，我们同样十分支持。至于在座的各位所从事的专业，那自然也是一种专业性质教育，这种人越多越好。再往上就是基础理论的研究了。”
听了苏圣平的话，朱老爷子频频点头，苏圣平话一落就接过话说：“圣平，你本身也是学院教育出来的，能有今日就证明了学院教育并不是一无是处。至于你所说的什么‘科学技术是第一生产力’这个似乎有些怪异，可这和你办学又有什么直接关系呢？即使有，这个科学研究院是不是已经够了？”
苏圣平哈哈一笑，道：“看来我没白费口舌，老爷子这是听进去了。关于生产力这种论述，是泰西那边的理论，还涉及到了生产关系等诸多论述，今天就不多说。至于老爷子所说的，我刚刚就说了，科学技术全面进步需要所有人共同努力。”
“这些方面，其实在座的都还不够，比如说，于老爷子懂得造船，但是为什么要那样造船，您老有没有研究过？唐老爷子造城方面颇有研究，可为什么要那样做，是否探究过？知其然又知其所以然，才能突破现有的技术，实现技术的跨越式发展。”
“所以，学院建立之后，科学研究院还将存在，甚至还要发挥更加重要的作用，为什么呢？学院建成后，培养出来的人才我称之为职业技术型人才，这些人将会是实用性人才，比如现在研究院的很多学徒。至于科学研究院，则是更加侧重于理论的研究。”
“我这种说法似乎有矛盾的地方，其实不然。研究院的研究能为实用提供理论基础，实用过程中也能促进理论的突破。二者是相辅相成的关系。而且，要想让科学技术真正拥有生命力，最好的办法就是让他们具有实用性，这样的话就需要大量的职业技术人才。于老爷子造船的时候，是不是觉得很缺少懂得具体操作的工人，好像凡事都需要您和您的弟子亲力亲为？其他那些工人只能干些苦力。您有没有设想过，如果说您所做的大量事务都有人能做，这样您是否可以抽出大量精力来研究，是否会有不一样的效果？所以说，建设学院培养职业技术人才十分有必要。”
“再有一点，我们福建土地太少了，而且土地兼并越来越严重，大量农民没有了土地，现在这个问题在我们这边还不算突出，可江浙一带已经很严重了，照此下去，五年后、十年后怎么办？在我看来，把他们培养出来，成为职业技术人才，日后开办更多像工业园这样的工厂，让他们有活干，有钱赚，能够养活自己和家人，不失为一条出路。而且，看到开办工厂有钱赚之后，是不是那些地主就不再会去追求兼并土地呢？是不是会拿钱出来开办工厂呢？我们拭目以待。有了很多工厂之后，是不是需要很多懂技术的人才？到时恐怕我们的人才会人人争抢。”
“当然，现在说这些还很早，这只是我的一点想法，到底可行不可行还需要实践来证明。不过，大家手头上的工作不能停，开办学校是必然要做的事情，最迟在六月份就要部分建成开始招生，各地的小学堂也会加快建设，所以你们编订教材的任务，以后教学的任务相当繁重，还有手头上的研究，事情多的很。你们不要以为年底给的奖金是白拿的，不过要是你们完成的出色，今年年底的奖金还将更加丰厚。”
众人来不及消化苏圣平用跳跃性思维所说的话，只听到他最后说的这个就爆发出哄笑声。但是笑过之后，像朱旭东等人却若有所思……
散场之后，各人回到家中，回想今天苏圣平所说的话，虽然是闲谈，但都各有所得。可一致的是都加紧了手头上的工作，争取能够赶上学校的建设步伐。
苏圣平今天是即兴发言，很多事情还没办法跟众人讲，也有很多理论没办法跟他们说。比如生产力和生产关系之间的关系，上辈子被证明了是真理的理论放在这会必然没人能懂。
但是，要想实现自己的目标，并不能单纯依靠军事上的胜利，还需要整个社会的变革和时势的形成来推动。
而要形成这种时势，目前自己所能依靠的最根本的措施就是在军事实力的保障下推动教育的发展。上辈子，日本取得甲午战争胜利之后，从清朝获得的赔款，主要用于国民教育，大大的提高了国民的整体素质，这一点给他印象最为深刻。史家有言，正是甲午赔款用于教育，才奠定了日本的科学技术、工业水平大幅提升，进而才真正崛起成为世界上屈指可数的强国，能够以有限的自然资源，成长为一个拥有强大国力的国家，在今后的几十年中爆发出强大的破坏力以及二战之后迅速实现复兴。
虽说目标不同，但是指向一样。通过教育促进科学技术的发展，从而在根本上变革整个社会，来推动整个社会的进步。时空再怎么变换，自己所处的仍然是中华大地，身边人也都是汉家儿女，能够从小做起，一步一步推动这个民族走向富强，或许是自己来到这个时空最该做的事情。
至于研究院那些人能听进去多少，能做到什么样子，很多事情就不是自己能够独力承担的，正如他在宴会上所说的，科学发展、社会进步要依靠所有人共同努力，最终能否实现自己心中所想，留给世人自己去决定。当然，即使做不到这一点，依靠现有的体系，用商业笼络大量资源，进一步发展军力，尽可能的打败元朝，避免出现亡国亡种的情形，也算是自己给这个时空、这个民族带来的最大的礼物吧！
教育的发展这个问题目前还只有苏圣平一力推动，倒是发展军力这一点他并不孤单，国民军中还有很多人会跟随在他身后，比如邵堂。