热热闹闹一天过去了，可一群小孩的心情越来越糟糕了。
假期快结束了。
作业还没做完。
太子哥感叹，人生艰难大概也就这样。
太阳还没落，院子里搭了几张桌椅。
关荫提着几个书包走了出来。
“来吧，要不然开学了老师一查寒假作业，估计你们开学心情都不好。”
关荫这一说，几个男孩子都拉下了脸。
贡嘎嘟囔道：“假期怎么就过的这么快呢。”
呵呵。
你小兔崽子看下，你看金卓的寒假作业做的多好。
你再看央泽的寒假作业啥时候就写完了。
人家这几天吃饭完了立马去散步，然后就趴在炕头写作业。
你们？
玩起来不知道回家，早就把寒假作业扔到脑后了。
小公主连忙找了个箱子把自己的寒假作业锁起来。
要不然，周记那几个敢一字不落地抄袭！
数学？
关荫把后头的答案给扯了。
“好了，写，赶吃饭，必须写完三分之一，我知道，你们掐指一算就能写答案出来了。”关荫把答案扔进火堆里道。
看男孩子写作业真是种煎熬。
抓一下脑袋，写俩字。
拿着橡皮擦研究下，写俩字。
没答案就敢给你胡编。
关荫出去找了下，拿了一根柳条儿跑来。
写作业，还是屁股疼？
正好，几个学校的班级群里班主任在问。
太子的班主任点名：“太子，你那作业写了没有？”
关荫：“没写呢。”
班主任：“还有几天就上学了哈。”
没事。
相信这小子会掐点写完的。
亲王家俩小孩班主任也在问：“这俩今年又找什么理由不写寒假作业啊？”
关荫：“估计会说他们外公不让他们写吧。”
班主任：“那估计是欠在教学楼顶上写作业了。”
关荫：“去年他们的理由是什么？”
班主任：“忘了写。”
关荫抄起柳条儿一顿抽。
那俩不要脸的嬉皮笑脸闹，这作业写不写也就那么回事。
“对了，周记该写啥？”太子咬着铅笔帽问道。
你没记着天天玩的多开心啊？
“光记着玩了，”太子嘟囔着，“谁记得玩过什么啊。”
贡嘎
算了你那字写的让人看见就火大了。
他能把简体汉字写成甲骨。
这小子还有个本事就是把数学写成有字的天书。
“写吧，反正你们躲不过去，在我这哭，肯定打的更狠毒。”关荫把柳条甩地噼里啪啦响。
贡嘎无奈道：“我这个人有个习惯。”
关荫一棍子抽了过去。
我也有个习惯！
“我这习惯比较难办，就是离开答案写不出作业啊。”贡嘎吸溜了一下鼻子赶紧趴着赶快写。
总不能让央泽嘲笑啊。
央泽靠着关爸爸看着呢，一看这几个翘皮的家伙灰头土脸就很开心了。
“快写，其实写作业很快乐，不信你们认真下试试啊。”央泽指点道。
金卓过来看一眼，笑呵呵地跑去搬爆米花机了。
今天想呲点这个，都找好粮食了。
高粱米，大米，黄米，豆子，包括黄豆黑豆绿豆香酥豆大黑豌豆，还有点燕麦，这个放盐水炸出来的特别好吃！
太子哥：“要不我帮你先办完这件事？”
写！
“今天写不完，晚上让你们明白什么是头悬梁锥刺股。”关荫回头道，“我年前准备好的苦胆拿过来。”
能吃？
这几个小兔崽子居然问烤还是油炸。
“那你们继续磨洋工去吧，一会儿我们吃饭，你们写，我们休息，你们写，不赶在元宵节之前写出来，当晚出去看灯会都不带你们去。”关荫拿终极大招收拾这些。
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一帮人考虑半天。
妥协吧。
央泽过去帮金卓和小公主拿爆米花机了。
这时，太子哥偷偷问：“能找点杏仁儿炸一下吗？”
玛德！
“好好写，写完我检查，写得好，什么好吃的都有，写不好，明年不带你们出来玩，让你们在家守着，把你们家长带出来吃。”关荫吓唬道。
贡嘎吸溜鼻子道：“主要不是我们不想写啊。”
啥呢？
贡嘎道：“你看这作业，给那么点空间，这要求写混合运算的，这点空间写十个数字就满了，明摆着不让我们认真写啊，就是让抄答案。”
关荫一看明白了，给的空间的确太少了。
翻到后面一看定价二十三。
这是全国小学生通用的寒假作业。
也就是说这里头有巨大的利润空间。
“行，算你们立功，写吧，”关荫拿来草稿纸说，“商家可以糊弄人，学生不能糊弄人，把运算写清楚，就带在课本里。”
干啥？
贡嘎咬着钢笔请求：“那能减少点写！”
一看要抽他立马老实了。
关荫坐旁边，翘着二郎腿把几分寒假作业拍照给孙小姑准备发过去提醒。
偷工减料是存在的。
你看那封面做的十分让大人喜欢。
可翻开里头看，完全是让学生只把答案写上去就行了。
“我记着，咱们规定的小学生寒假作业有数量要求的，这数量是够了，大约五百道数学客观题，足够学生掌握一年的学习内容了，但这课本本应该留下运算空间的题目，现在完全是只给写答案的空间，一套题少用三张纸，全国小学生一学期就能给这些印刷厂贡献多少差额？这个情况不解决，我估计，学生的作业一年一年一样套路，动脑子就算了，照抄就完了，给学生的发挥空间太少了。”关荫道。
孙小姑就问有啥好的解决办法。
“答案写在后面本就是问题，这帮小子假期玩好了，所以没记着提前把答案扯下来，我看，把这些没必要的去掉，给老师减轻负担可以，给标准答案，但发给学生的作业必须杜绝答案，还有，量太大，这么多作业，开学了老师有多少时间看？完全是走过场。我看，我们的课堂教育必须按照自己的道，一如既往夯实基础，但在假期作业方面还可以放开点限制，可以让学生发散性思维，乃至于创造力一起提高，不过很麻烦，现在给学生的作业，尤其动手能力体现出来的作业，都变成家长的作业了，这方面，还是有一些可作为的余地的。”关荫稍微有些忧虑。
孙小姑就问，如果老师手里的答案被当资源分法下去
尤其为了减少工作量的老师“被动地”发下去答案
“所以这是个系统工程，我也就这么一提，具体如何做规划，还得是专家组的重担。”关荫道，“有些人，混了几十年，混了个专家，该让他们出出汗，发挥发挥能动了。”
孙小姑瞬间就听明白了。
这是要让那些人深入学校去做事情。
“应该的，小学生还有个寒暑假作业，这些人得忙起来。”孙小姑挠头道。