学生们三三两两的到了多媒体教室里了，都议论纷纷，还不时的瞟一瞟坐在后面的侯平安。交头接耳的，还喜笑颜开。
这是橙子班上的学生。
这时候还没有上课，侯平安正和坐在后面听课的老师们聊天呢。橙子在一旁微笑着，也不插话，就是看侯平安和他们聊。
“你们有什么心得？”
侯平安问的是上次高考作文的语文老师们的心得。
“总体感觉应该是不好写。估计学生都会懵的。”一个老师说道，“下棋的那个，都知道要打基础，才能出妙手。但是写来写去就是泛泛而谈了。思维打不开。”
“其实……我们老师也有时候思维打不开，从而也影响到了学生们的思维导向。”另一名教师就叹气，“这是我们老师们的通病，老师们的眼界也太窄了。虽然每次都会去搞什么进修，网络继续教育，那都是扯淡。为了完成任务而已，劳民伤财。”
这话倒是引起了很多人的共鸣。
现在的教师搞什么网络进修，都是为了赚分数，然后好在期末的时候评合格岗位。这又挤占了本来就不多的休息时间。
所以很多人都只是为了凑完成任务，挂机，或者是招人代学，从而还催生了一個产业，那就是代学各种网络培训和研修。
有的一百八十元包过，有的两百元包过。反正不同地区，价格不同。
所以老师们有怨言是有原因的。
聊着聊着就走样了，不再是聊作文了，而是聊起了老师中的一些行业难题和老师们的无奈，抱怨着，抱怨着，侯平安就停了下来。
这没法接话啊！
坐在后面来听课的曾校长以及学校领导一班子人，都有些尴尬，干咳了两声。老师们这才将抱怨停了下来。
不过曾校长也知道老师们不是针对他们，但是在学生们面前这么议论，终究是不好的。
等到了打上课铃的时候，侯平安就站起来，朝着讲台走去了。
走上讲台，又一次体验上课的感受。
其实他总共都没有正儿八经的上过多少课。每一次上课，感觉都不相同的。所以站在讲台上面的时候，他忍不住看了一下坐在学生后面的橙子。
橙子对着他眨了一下眼睛。
侯平安神色平静，微笑。心里很受用，但是装作风轻云淡。
“今天我们来讲一讲之前的高考作文。”侯平安没什么开场白，直接就进入到主题。
所有人都以为他要开讲作文的时候，他的语气又一转。
“但是是应你们陈老师的要求来讲的，我之所以站在这里，是因为我不能反对，因为反对无效。”侯平安笑。
这一下学生们也笑起来了。
一句话转了几个弯，让在场的人都忍不住笑起来。
这一下学生们的情绪就上来了。
“所以，虽然是作文课，但是必须得允许我吐槽一下！”侯平安继续，“这就是思维。我在渐进的告诉你们，作文很重要，但是我的吐槽也很重要。”
老师们都有些不知所以然，不知道侯平安要表达什么。但是学生们却很兴奋，他们的兴趣点放在了侯平安的话题上了。
“所以当所有人以为我要直接将作文的时候，我却讲了和作文有关，但是却不知正题的内容。所以大家现在关注点在于陈老师、我、作文这三者的关系上了。这就是思维的一个方向问题。”
侯平安话锋一转：“就像是作文里的下棋一样。本手、妙手和俗手。其实我们要讨论的就是三者的关系问题了。以及由这三者的关系引出来的更为广阔的关系。”
“本手是基础，妙手是在本手的基础上的偶得。俗手是在本手的修炼过程中，不断出现的问题。所以我们就很容易想到了一个过程。”
“什么过程呢？在夯实基础的路上，可能会出现很多挫折，走了很多弯路，但是一旦基础打得扎实了，那么挫折就会慢慢的减少，妙手就会渐渐的增多。从而达到量变引起质变的结果，这无疑就会是个很好的结果。”
学生们都深以为然的点了点头。
不只是学生，老师们也是这样认为的，所以他们也觉得侯平安的思维过程，和他们想的是差不多的。
侯平安继续说道：“但是下棋不过是生活中的一件小事而已。我们写作文大多数都是以小见大，逐层深入的。那么由一件小事，我们可以由此进行深思，深思什么？”
“人生！”一个学生在bsp;侯平安看过去，是一个男生，他看到侯平安看过来，就腼腆的一笑。
“对，这是我们最容易想到的。”
侯平安对他竖起大拇指，进行肯定。
“棋如人生啊！这就是我们从小事中感悟人生的经过，从而让我们的人生观不断的得到丰富和加强，不断丰富我们的人生经验，让我们不断的趋于成熟，更加的理解生活，和懂得生活。让自己变得更加的睿智，对于处理事情，也更加的得心应手。”
这个观点马上就得到了学生和老师们的认同了。
有几个老师都忍不住鼓掌。
因为很多学生在写的时候，总是就围绕着下棋的本手妙手和俗手去纠缠了，能拓展到人生的学生，绝对是凤毛麟角。
“所以我将这次的作文分了三类。”
侯平安继续。
“第一类就是专门写下棋的，然后由下棋类比到自己的学业的。这一类就是属于下品作文。但是这也是很多人最容易去写的作文。”
“哦——”
们就是这样来想的。
“第二类作文，就是刚才的由下棋类比到人生。这种作文属于中品。能够想到这里的，也算是作文上有些天赋了。”
“老师，是不是还有第三类啊！”
说话的是一个女生。也是这个班的语文课代表。
侯平安一笑：“当然，有下品和中品，自然就会有上品。”
品和中品了，自然有上品啊。所以这个科代表也不好意思的坐下来了。
“在讲第三类之前，我们先回顾一下一副对联‘风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心’，这幅对联都知道吧？”
“知道——”
学生们异口同声的回答。
侯平安就笑：“我们也知道金老爷子在他的武侠小说中也写过的一句话叫做‘侠之大者，为国为民’吧！”
“知道！”这一句是后面听课的老师回答的。
引得众人一阵哈哈大笑，连学生们都忍不住笑了。很少有老师在听课的时候还回答问题的。多新鲜啊，让他们的兴趣又来了。
“所以，下棋不过是小事，由小事而人生，由人生而国家，这才是莪们立意高远的作文。”
侯平安就竖起了手指头。
“《战国策》里，邹忌讽齐王纳谏，由家事而类比国事。《孟子告子下》里，孟子由个人的忧患观而类比到国家的忧患观……这些先秦文章其实早就告诉过我们，家国天下，方才是人生最高的境界。”
“家国天下，也正是我们培育青年一代的宗旨。任公曾文中写道：‘少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。’以少年之姿而类比于国，又何其的令人热血励志？”
侯平安在念诵这一段的时候，慷慨激昂，犹如洪水一泻千里。
等他说完，台下顿时响起了一片掌声，这一次，不只是学生字啊鼓掌，连老师们都在鼓掌，确实让人意想不到啊。
“我们经常在学课文的时候，学习到类比手法，但是这种类比我们为什么不用在自己的作文当中去？学以致用啊！把这种小事类比到家国天下去？这是胸怀啊！儒家先贤已经走在了前面，我们新时代的青年们又岂甘人后？”
“说得好！”
这一次居然是曾校长在后面鼓掌叫好了。连他都不顾上课的规则了，大声叫好。其余的老师都三三两两的较好起来。
而学生听到老师们较好，也就顺势鼓起掌来。
“所以下棋的本手，就类比于我国韬光养晦发展的四十年；俗手类比于我们在这四十年的发展中走过的不少弯路和经历的挫折；而到现在我门国家的基础夯实，妙手频出。内修政治，外御敌国，则我众华盛世可期啊！”
说到这里，在座的老师们都有些唏嘘起来了。
这个材料的作文，在网络上有很多名家的同题作文范文。但是很多范文都是那种个人的修养方面的。
洋洋洒洒，极尽文采，旁征博引，但是却很少论及国家。甚少论及社会。这种个人修养的类比，终究是落了下乘了。
侯平安又话锋一转。
“有些同学可能说，这个我确实没那么大的胸怀，该怎么写？”
虽然这种思维在侯平安说出来之后，可能会很容易构思了，但是万一想不到呢？
侯平安又说道：“很多同学都在想，我没有那么大的胸怀和抱负，我也不懂家国情怀，那么又怎么办呢？”
是啊，怎么办呢？
侯平安又挥了一下手：“我举个例子。”
“譬如：棋如人生。只是我们在感慨人生的时候，何况又不是在感慨这个社会呢？”
“从个人的情绪中跳出来，从你的人生中跳出来，那么你就站在了这个社会的洪流中了。”
“我的个人的际遇，是关联着这个社会的发展的。”
“本手就是这个社会，社会的基础夯实了，才会减少社会矛盾这个俗手，才会不断的出现符合社会大众利益的妙手规则。与其说人生如棋，还不如说世事如棋局局新啊！”
“世事就是我的人生，也是你的人生，也是我们所有人的人生，是社会，是秩序！”