“那个，我的意思是，先给孩子看看病吧。”
说起来这个，老王更是气不打一处来。
自己老子就是中医教授，结果有问题不敢问，自己上网查小红书。
这也就算了，居然还信了不知道那门子的“大师”，要吃附子硫磺。
发现这个事儿后，老王恼怒之余还有后怕，幸好自己及时发现，孩子还小，生病了治一治就行，就怕乱吃这些毒药，到时候真的无可挽回了就惨了。
年轻人体会不到健康身体的宝贵。
如果是王天赐在这里，可以讲一讲急诊eicu的故事：一个小姑娘因为恋情喝了农药，结果年纪轻轻做血滤，好生生的肾脏，毁的连老人都不如，如花一样的年龄，下半辈子可能都不会好过了
有些事情比死亡更可怕，比如说痛苦的活着。
就在这时，老王已经开始熟练地为自己的儿子号起了脉。
只见他先将手指轻轻搭在儿子手腕处，屏气凝神，仔细感受着脉搏的跳动。接着，老王又示意儿子张开嘴巴，查看了一下舌象。
站在一旁的李介宾也凑上前去瞧了一眼，只见舌质发红，舌苔微微有些黄腻，但舌根却没有舌苔覆盖。
&34;阿宾，你过来摸摸看。&34;老王向李介宾招了招手说道。
小卷毛刚被老爸狠狠训斥了一顿，这会老实多了。
李介宾走上前去，也切了一下脉。
摸过之后，李介宾心里稍感宽慰：脉象还算正常，只是略微有些细而数。毕竟年轻人身强体壮，身体底子好，只要稍加调养，并不会有太大问题。
想到这里，李介宾不禁松了一口气。
“其实还好，稍微调和一下就行。”
“阿宾你觉得用什么方子比较好？”
小卷毛难以置信地抬起头，瞪大眼睛看着自己的教授父亲，满脸惊愕：“爸！我可是您亲生儿子啊！都到这份儿上了，您还有心思去考察自己的学生？”
然而，老王对儿子的质问充耳不闻。就因为小卷毛是他亲儿子，他才会叫阿宾开药。毕竟，平日里也就罢了，但当着自家孩子的面，总得稍微顾及一下作为父亲的颜面吧？难道要老王亲口承认自己的医术不如一个学生高明不成？
至于给他说这人不是普通学生是李介宾，那更是无从谈起——说了他也听不懂呀。
不过话又说回来，如果换作平常时刻，面对这样的情况倒也罢了，毕竟李介宾在男性健康方面见多识广，没什么新鲜感可言。可偏巧刚才提到了火神派……恰好他知晓郑氏有一种独门秘方，对于治疗男子遗精颇具神效呢。
“咳咳，我觉得郑钦安有一法不错，可以试试。”
而老王则是皱起眉头，满脸疑惑地说道：“火神派的治疗方法？还用附子？可是他明明是阴虚体质啊，这样真的合适吗？”
小卷毛原本对这种疗法有些抵触情绪，但听到老王这么一说后，突然间又产生了尝试一下的念头。毕竟，他一直都坚信自己的观点和判断，并希望通过实践来证明给他父亲看，自己的想法才是正确的！
我上小红书看病怎么了？你知道现在多少年轻人用小红书吗？跟不上时代，以后你们就要被时代抛弃！
此时此刻，李介宾心中不禁涌起一阵感慨，心想：老王啊老王，三天不学习，赶不上刘唐啊。你不知道老唐最近有多卷呀！
由于老王前几天外出参加会议，因此错过了昨天关于火神派的讨论。在他的印象里，火神派就是逮着阴证患者用附子和干姜干就行了——虽然这样说也不算错。
事实上，尽管郑氏被尊崇为火神派的祖师爷，但他的学术思想远远超出了火神派所涵盖的范畴。火神派的治疗理念并非如此简单粗暴，而是需要根据具体病情进行辨证施治，不能一概而论。
“不用附子，我写下来，请王老师品鉴一番。”
老王更好奇了，火神派不就会用个附子嘛，还有什么新花样？
只见李介宾拿过纸笔，写下了三味药，递给了老王。
老王拿到手里，疑惑更深。
“三才封髓丹？”
李介宾摇了摇头说道，“并非如此，三才需添加天冬、地黄以及人参，我这里是纯粹的封髓丹而已。”
说罢，老王便将目光投向手中拿着的纸张，上面清晰地列出了三味药材，他不禁陷入了沉思之中。
站在一旁的小卷毛听到两人的对话后，顿时对这个所谓的“封髓丹”产生了浓厚的兴趣。心想：“封髓……嗯，应该就是跟骨髓有关的吧，那肯定是大补之物啊！”于是满怀期待地凑上前去想要一探究竟。
然而当他看清纸上所写的具体药材时，脸上的兴奋劲儿瞬间消失得无影无踪，取而代之的则是满满的失望与疑惑。
“就这？
黄柏、砂仁、甘草？
这难道就是传说中的封髓丹吗？
开什么玩笑呢！哪家火神派会舍弃附子反而选择黄柏作为主药啊？
拜托，我可是正儿八经的中医世家出身好不好！虽然我平时看的医书不多，但也不至于这么容易被糊弄吧！”小卷毛一脸愤愤不平地抱怨道。
“那就用这个试试吧。”老王最后说了，说实话，李介宾这个方子勾起了他的兴趣，反正三味药又吃不坏。
小卷毛：
老王捎带问了一句：“我记得没错，这封髓丹是出自《医宗金鉴》的吧。”
李介宾点头，随后又补充道：“最早是出自元代的《御药院方》，降心火，益肾水。对于遗j滑泻有奇效，历代医家难言其理。
郑氏则在《医理真传》中大为赞颂，作绝句一篇：
阴云四合日光微，转瞬真龙便欲飞。识得方名封髓意，何忧大地不春归。”
老王听了之后更感兴趣了。
“那就试试。”
小卷毛：没人问过我的意见吗？我到底是不是亲生的？
还有，谁能告诉我，为什么我的教授爸爸要听这个学生的？