吴念实在是上受不了他自己身上这个味道了，这衣服更是一股子味道。
吴忧身上也好不了多少。
趁着现在有钱了，他将家里缺的东西都一一补齐得了。
不过，他作为一个男人，他应该是不会手工的，因此在算计着做衣服和被子的时候，他已经把李婶的谢礼也算上了。
每天的早读课,我都会鼓励孩子用自己的方式朗读课文,并在巡回检查的过程中,将认真读书的学生名单写在黑板上,下课的时候他们将得到老师奖励的“大拇指”。学生积极性大增,每天早读课都书声琅琅。每天的教室打扫,我也都会沿用早读课的奖励方法,多表扬,尽量少批评或不批评,利用孩子的上进心鞭策他们。
班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动,如队形队列广播操比赛、体育节比赛,五星评比等。每天一大早,我总是跟学生差不多时间到校,放学了就
协助学生搞好卫生工作,这样,学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯,而且时刻想为自己的班集体争光。通过一个学期的努力,逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体
我始终觉得,一个人的成长离不开家庭的影
响。教师对孩子的影响再大,如果得不到家庭的响应与合作,必然是势单力薄的。所以我经常通过家长接送孩子的时候,通过家校网或是写便条这些途径,表达自己对教育孩子的看法,反映孩子的在校表现和提出一些建议等等。平时,我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学,更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心,抓住他们的闪点鼓励他们。当他们有困难的时候,我总是耐心地帮助他们。一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,我总是及时性主动地和家长联系,向他们了解情况,耐心地做他们的工作,取得家长的理解和配合,使每个孩子都能扬长避短,健康地成长。通过系列的工作,使学校、家庭密切配合,更好地《解决问题》第一课时重点：用不同的角度解决“一共有多少？”的问题。
1.今日学习重点知道了什么?
找数学信息和问题(提炼出关键词，找的角度不同)
将已知信息分为两部分位置:上下、左右、前后、里外颜色、黑白性别、男女等。
例如
前排有7人，后排有8人，男生有6人，女生有9人共有多少人?
2.怎样解答?
方法一:从位置角度(前后)7+8=15(人）
方法二:从性别角度(男女)6+8=14(人)
3.解答正确吗?
(结果相同)检验结果，是否带单位。
方法一:数一数
方法二:用不同的方法解决问题看结果是否相同
答:一共好：可洁可净坎坎坷坷看看健健康康看有15人。
吴念实在是上受不了他自己身上这个味道了，这衣服更是一股子味道。
吴忧身上也好不了多少。
趁着现在有钱了，他将家里缺的东西都一一补齐得了。
不过，他作为一个男人，他应该是不会手工的，因此在算计着做衣服和被子的时候，他已经把李婶的谢礼也算上了。
每天的早读课,我都会鼓励孩子用自己的方式朗读课文,并在巡回检查的过程中,将认真读书的学生名单写在黑板上,下课的时候他们将得到老师奖励的“大拇指”。学生积极性大增,每天早读课都书声琅琅。每天的教室打扫,我也都会沿用早读课的奖励方法,多表扬,尽量少批评或不批评,利用孩子的上进心鞭策他们。
班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动,如队形队列广播操比赛、体育节比赛,五星评比等。每天一大早,我总是跟学生差不多时间到校,放学了就
协助学生搞好卫生工作,这样,学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯,而且时刻想为自己的班集体争光。通过一个学期的努力,逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体
我始终觉得,一个人的成长离不开家庭的影
响。教师对孩子的影响再大,如果得不到家庭的响应与合作,必然是势单力薄的。所以我经常通过家长接送孩子的时候,通过家校网或是写便条这些途径,表达自己对教育孩子的看法,反映孩子的在校表现和提出一些建议等等。平时,我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学,更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心,抓住他们的闪点鼓励他们。当他们有困难的时候,我总是耐心地帮助他们。一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,我总是及时性主动地和家长联系,向他们了解情况,耐心地做他们的工作,取得家长的理解和配合,使每个孩子都能扬长避短,健康地成长。通过系列的工作,使学校、家庭密切配合,更好地《解决问题》第一课时重点：用不同的角度解决“一共有多少？”的问题。
1.今日学习重点知道了什么?
找数学信息和问题(提炼出关键词，找的角度不同)
将已知信息分为两部分位置:上下、左右、前后、里外颜色、黑白性别、男女等。
例如
前排有7人，后排有8人，男生有6人，女生有9人共有多少人?
2.怎样解答?
方法一:从位置角度(前后)7+8=15(人）
方法二:从性别角度(男女)6+8=14(人)
3.解答正确吗?
(结果相同)检验结果，是否带单位。
方法一:数一数
方法二:用不同的方法解决问题看结果是否相同
答:一共好：可洁可净坎坎坷坷看看健健康康看有15人。