等吴念和傅子庆见上面的时候，已经是一周之后了。
“念念，你回来了？我好想你啊？”
也不知道傅子庆发什么疯，他居然说出来了这么恶心的话。
吴念眉头一皱，她有些不能理解的问道。
“怎么？傅总是买不起机票？还是忙得有时间找替身没有时间过来见我这个正主啊？还是你傅子庆也只是一个嘴巴上说说而已的人呢……”
傅子庆听着吴念这话，他当场就有些不舒服，不过看在他与吴念也是久别重逢了。.
他也忍住脾气了。
“念念，我知道你怨我，我也是公司的事情太忙了，这才没有时间去看你……”
吴念也就静静看着傅子庆说谎。反而这人会过来见她的原因，她知道得一清二楚。
吴念不说话，这戏就没有法子继续往下唱啊！
傅子庆又拿出来了准备好的礼物递给吴念。
“念念，你看看喜欢吗？”
吴念摇摇头，直接拒绝了。
“无功不受禄，我可不能要你的礼物。要是被你的小女朋友知道了，她可是要伤心的。”
吴念口中的小女朋友是傅子庆找的替身，如今这人还在读大学，这长相和性子就是她和荆悠悠的结合体。.bμν.
听到吴念这话，傅子庆还以为吴念对他有情呢。
想到这里，傅子庆的态度也变了变了。
“念念，要是你能回来了，她可以消失了的……”
傅子庆说着，他还想伸手过来拉吴念的手。
吴念直接躲开了，不仅如此，她还直接说道。
“傅总，你能来亲自见我，是为了那项技术吧？你作为商人还是能……”
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本学期我担任一年级5班的数学教学工作。本班一共有41名学生，学生相互之间学习及纪律情况参差不齐，从学习情况、知识技能掌握情况来看，只有少部分同学数学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且正确率高。但同时，仍然有大部分学生学习习惯和行为习惯非常不好，组织纪律性也很差，集中注意力难以持久，自控能力较差，出现上课讲小话、搞小动作、作业拖拉等现象。所以需要老师更耐心、细致地引导、启发、教育，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是.
件快乐的事情，让他们从小就乐学，不会产生厌学的情绪。
三、工作目标
加强对培优辅差的`常规管理和检查。
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