因为时间的关系，许杰也并没有让所有学生都登台。
他花了二十多分钟的时间，让在座的家长们了解了一下班上15名同学的情况。
这些学生的具体情况，都是由他们的同桌、好朋友或者是班委口述。
各种喜好，了如指掌。
甚至其中有一位同学能够详细到进教室喜欢迈哪一只脚都知道！
等同学们讲完走出教室，许杰这才笑着说道：
“我知道，有些家长会对此不以为然。”
“你们会觉得，孩子们天天在一起，彼此之间了解彼此的喜好、性格，这很正常。”
“我想家长们可以好好地回忆一下。”
“在之前的某一个时刻，你们的孩子是不是也曾经回到家里，开开心心地跟你们分享自己在学校的事情？”
“我相信绝大多数家长肯定会有印象。”
“但是为什么后来，孩子们渐渐地就不喜欢跟你们说了呢？”
“是他们有了自己的小心思？”
“是他们主动变得沉默寡言？”
“并不是。”
“其实是很多家长，在孩子们跟你们分享他们在学校的趣事时，你们总是不认真地去听。”
“一次两次、三次四次……”
“别以为孩子们小，就什么都不懂，就没有自己的想法。”
“他们之所以不再愿意跟家长们交流，很大一部分原因，是家长们并没有给予孩子足够的尊重。”
说着，许杰转过身来，在黑板上一边写，一边说道：
“我们高二9班家长会的第一个流程，其实就两个字：沟通。”
“刚刚的试卷，大家都已经做了。”
“孩子们自己写的正确答案，大家也都已经看到了。”
“同班同学对你们孩子的全方位了解，我相信家长们的心里，也都有一杆秤。”
“我以前非常不理解孩子们为什么会抗拒跟自己的父母交流。”
“父母，不是应该是自己最亲近的人吗？”
“但是后来，在跟同学们的交流过程中，我渐渐地明白了。”
“大多数学生跟家长之间的沟通，是不对等的。”
“很多家长总是把‘父母’二字想得高高在上，觉得自己怎么对待孩子都是理所应当。”
“正是这种不尊重，让有些家长跟自己的孩子越来越疏远。”
“家庭关系的疏远，直接导致的后果，就是孩子放飞自我、调皮捣蛋、不爱学习。”
“要知道，即使是拥有天赋的孩子，也得他们愿意学，才能学得会、学得好啊。”
“天赋再好，孩子不愿意学、不愿意好好地兑现自己的天赋，那只能是白白地蹉跎了岁月。”
教室里的家长们，听到许杰的话。
有的人微微摇头，并不认可。
有的人皱起眉头，略做思考。
有的人看向窗外，想要看看自己孩子的反应。
有的人瞥了瞥嘴，觉得讲台上的许老师太过年轻，完全是站着说话不腰疼。
反应各异，不一而足。
而讲台上的许杰，并没有理会教室里家长们的各种反应。
他作为班主任，作为想要对全班学生负责任的老师、教育工作者。
有些话，哪怕家长们不爱听，他也必须得说出来。
有些事，哪怕家长们不想做，他也必须尝试着让他们做出改变。
他从接手高二9班以来，其实从来没有哪一次会像今天这样，絮絮叨叨说这么多。
哪怕是平时上课，都没有这样。
但今天不一样。
许杰的打算，便是利用这一次的家长会，将自己的教育理念告诉在座的家长们。
他想要的，是学校和家长共同努力，把孩子们都培养成才。
不管在座的家长们是否认可、是否听得进去。
许杰该做的一切，都会完完整整地进行下去。
哪怕最终没有任何一位家长因为这场家长会而做出改变，许杰也毫无怨言。
讲台上，许杰又半转过身，在黑板上写着什么。
“通过跟同学们的深入交流，我收集了一些他们在跟父母交流的时候会遇到的问题。”
“我想要让在座的家长们看一看。”
“你们平时可能丝毫不在意的言行，在孩子们的眼中，是多么的让人伤心和失望。”
许杰在黑板上写下：不说话=？
“不说话等于什么？”
教室外面的9班同学们异口同声地回道：
“你怎么哑巴了？”
“开口解释等于什么？”
“你还敢顶嘴？”
“伤心流泪等于什么？”
“你怎么这么矫情？”
“不认可父母的意见等于什么？”
“我这都是为了你好！”
“有不同的意见等于什么？”
“别跟我耍性子！”
“考试等于什么？”
“这次考了多少分？你看看隔壁谁谁谁。”
……
教室里面，许杰在黑板上写下一个个问题。
教室外面，9班的同学们模仿着大多数家长的回答。
这一问一答之间，将平时孩子与父母之间的沟通问题暴露无遗。
教室里面的家长们，都被这一问一答唬的一愣一愣的。
许杰站在讲台上，嘴角扬起。
“各位家长朋友，刚刚的问答你们也都听到了。”
“这些问题、这些回答，并不是我们老师胡编乱造的。”
“这是我从我们班的同学们那里，一一收集上来的。”..
“大家在日常的生活当中，沟通交流有多么的糟糕，我相信这些问题应该能够体现出来。”
“我们9班的孩子，都已经十六七岁。”
“你们不应该再把他们当做不谙世事的婴儿。”
“在平时的沟通交流当中，我们应该给予他们足够的尊重。”
“而不是什么问题都以一句‘我是你老子，我这都是为了你好’而搪塞过去。”
“平等的沟通交流，会让家长和孩子的关系更加地融洽。”
“作为9班的班主任，我并不奢望一次家长会，就能扭转所有人的观念。”
“但这是我的理念，我想要传导给各位家长们。”
“也让你们知道，你们的孩子，在一个什么样的老师手下。”
“我们老师，跟你们家长之间，也需要一个良好的沟通交流环境。”
许杰说完，便不再言语。
此时，年级主任秦世雄，悠然地从教室门外，走进9班的教室。