玄石中的那一块玄石亮了, 在兰色的背景上缓缓浮现一行字：【尉僚，秦朝国尉，传说《尉僚子》一书的著作者。】
周得一蹲在讲台边没有下去, 电脑上的课件出完了，他就把镜头转到老师身上。
刘教授眼神略低, 对这个学生有些哭笑不得。
“我这就直接说现代的一些研究了，如有疑问不确定之处, 陛下，尉僚先生, 还有那位周大人, 可以随时打断我。”刘教授对着手机说道。
玄石里面的人正对着他们说话，还是此时语，尉僚觉得头皮麻麻的, 太神奇了，这比任何的神话传说都神奇。
把周冠让后人讲他都被尉僚忽略了, 一心一意只有对面的后世人。
尉僚点头：“讲吧, 讲错的我给你纠正。”
周冠看了尉僚一眼, 看向玄石, 怎么到他就成了还有那位周大人，他在后世之名难道还不如尉僚？
始皇大大和尉僚亲自回应，这一下刘教授也非常激动, 他讲了一辈子的史能讲到正主面前，值了。
刘教授正要开始, “等等”, 周冠起身打断。
刘教授微笑着停下来，道：“您请说。”
周冠凑近玄石几许，说道：“你身后有人。”
刘教授扭头, 果然有人，教室门的中间是一块矩形玻璃，此刻，自己的两位老友还有三四个身穿浅灰色工作装的年轻人正站在外面，趴在玻璃上往里面看。
同学们纷纷抬头。
“是王教授。”
王清源的大名现在全国无人不知，甚至其他国家的普通百姓都知晓华国有这么一位语言学家，他能在华国的穿越小伙穿越最开始就把陌生的秦语环境转化成现代语言。
后来根据扶苏的教学，他还做出一个秦朝与现代的语音对照表，方便了很多人的学习。
王清源对看到他的刘海桥抬抬手：“开门。”
刘海桥看清了这老家伙的口型：你们来的够快的。
不过坐在门边的学生已经打开了教室门，王清源和刘善本率先走进来，后面的年轻人们进来就走到讲台上，鼓捣一分多钟下去了。
然后又陆陆续续进来七、八个人。
刘海桥一看，生物化学领域的顶尖学者都有。
“你们这是要给秦朝上一趟科普课？”刘海桥不大满意，前两次连线都是只有两三个小时的时间，这两三个小时他讲历史都还不太够。
王清源说道：“你先讲嘛，剩多少时间我们用多少。”
刘善本：“不过得让我们先跟陛下认识认识。”
刘海桥站到了一边。
周得一拿着手机走过去，刘善本起身行礼：“见过始皇陛下，我是刘禅本，做古代文物的研究的，曾经写过很多关于秦朝服饰的论文。”
其实他研究中最感兴趣的就是丢失的传国玉玺的预料、刻字、雕刻艺术，不过玉玺象征国本，这么突兀的说玉玺就跟历史中的楚庄王问周鼎一样具有挑衅意义了。
他们身上的特质很明显，跟前面两次连线时很快就出现在连线人附近的那些人一样，周身都环绕着一股清正之气，而这些都是官府人员。
嬴政不动声色，却已经心知肚明后世的官府是此时远远不及的。
王清源起身，行礼：“王清源，专门研究语言的。”
他坐下，又一人起来：“申时明，化学。”
学者们一个接一个的起身，行礼。
秦朝那边的人在每一个行礼后都还礼，跨越两千多年的这场正式会面，让在手机直播端见证的网友们屏着呼吸，连大一些的喘气都下意识的抑制住。
直到刘教授说“今天我们就说一说现代关于尉僚先生的研究，如有错误，还请尉僚先生纠正”，网友们才回神。
【跨越两千年的时空会议啊这是。】
【这一幕可以载入史册。】
【如果我们能把穿越直播系统研究透彻，这将具有划时代的意义。】
何淼看大家都在认真听刘教授的课，松口气，终于是跟他没关系了，不在直播镜头下的镜头很少，要不要趁机去上个厕所？
不行，自己一走，直播立刻会出来第三个分镜头。
“关于尉僚，我们知道的极少。首先是他的出身，在我们现代的研究中有两种说法，一种说尉僚是魏大梁人，一种说是梁惠王时期的官员尉僚。不过此前学界一般不认同第二种看法，魏惠王时期到陛下的时间段有一百多年，但之前见过先生的长相，我们倒是不敢肯定了。”
尉僚就摸了摸自己的胡子，这些后世人见过他？什么时候的事？难道后世都有了天眼的神通？
刘海桥发出第一个疑问：“不知尉僚先生与梁惠王时期的尉僚可是同一人？”
胡子头发都白的尉僚笑了笑，“老夫今年只八十六，将惠王到如今远至一百六十年近也有一百年，老夫怎能是那个尉僚？”
【哈哈哈，您的确像个老神仙，百岁老人瑞没什么不可能。】
【终于辟谣了，以前我就觉得古代不可能有活到一百多岁的人。】
【跟超长待机王昭襄王差不多啊，始皇大大您不要小看一百岁，不要磕药了，跟老先生一起学养生吧。】
太极老爷子冒泡：【我这些天一直都在泰山等着连线，没想到这一次跑到了京师大课堂。】
看着不停走过去的这些字幕，扶苏压不住想要上翘的嘴角，后世的孩们子是不是都很关心他父皇的寿命问题？
阶梯教室，刘教授做了个记录，继续讲，他讲《史记》中尉僚对秦王的外貌和野心综合评价，尉僚并不见惊吓，微笑着跟嬴政说道：“陛下，没想到史书到后来还这般褒奖臣。”
同学们：尉僚老爷爷，陛下对你是真的好啊。
刘教授还讲至今能看到的《尉僚子》内容的精华。
他是研究史学，且主要方向在秦汉史上的，对古代战争兵家的知识如信手拈来，将《尉僚子》的总体思想说得深入浅出。
不仅直播间的网友直呼学到了，尉僚本人都听得双眼放光，在刘教授的讲解中连声赞好，还给刘教授补充了好几个要点。
网友们：【是不是特别像课文作者本人看到了试卷上的阅读理解题？而且是对理解题的分析特别满意的那一款。】
现场小透明的何淼也觉得很像，不过他就在咸阳宫，看见了周冠不以为意的鄙视表情，这真是内卷无处不在啊。
最后，尉僚对刘教授繁简结合深入浅出的讲述非常满意，点头道：“讲得特别好，启发了老夫很多啊。不过老夫也看出来了，你们后世这本《尉僚子》已经不是老夫写就的原本了，想必是在漫长的时间中被后人多次改动的缘故。这样吧，老夫回去就手写一本埋起来，你们去挖一挖。”
【您老还怪聪明的嘞。】
【不是有物理学大拿吗？平行时空理论讲一下。】
何淼说道：“尉僚大人，您埋起来不一定能传到两千多年后，再说就算挖出来，那字迹也都不清晰了，所以不如您手写一份交给下官，下官和公子想办法。”
尉僚笑着看向何淼。
这小孩出现的莫名，之前还会造水泥，自己就曾怀疑他是什么隐士高族之后，如今看来果是，此小孩就是他们的后人嘛。
尉僚同意了何淼的请求：“那好，老夫手写一份，便交于你想办法。”
周冠也看向何淼。
都是有脑子的聪明人，谁猜不到一样。
但亲眼看到两千多年后的一个少年跑到这里，这震撼太大了。
周冠想把这个看起来才只有十几岁的少年拉到跟前掰着眼睛嘴巴看一看，两千后的人咋都成这样了，钝钝的没了一点锋锐。
尉僚没有给周冠多少震撼的时间，笑得胡子颤颤的对玄石里面的小人说道：“刘后生啊，你说你是研究历史的，一定也知道咱们周御史的事，老夫的讲完了，能不能给老夫讲讲他的。”
刘教授懵了，看看那头坐在陛下下方右侧的周御史，十分为难的实话实说：“不是不讲，这位周御史，根本没有出现在后世史书上过。”
尉僚震惊：“这怎么可能？”
他们有专门的史官纪史，周冠乃御史之首，陛下的绝对心腹，关于他的内容至少有上百字，怎么就没有呢？
矜持的等着听后世评价的周冠：！
【周御史郁闷也没有办法，这个关于周御史的事迹我们是真没有，秦朝中央高官有记载的不是李斯王绾这样私心重的就是冯去疾那样被赵高奸佞残害的，另一款就是尉僚茅焦这样的以对秦始皇的贬低而闻名的大臣。】
扶苏突然一阵心酸，父皇与祖辈几百年的心血竟然就这么风一样消失在历史中，化作了那六国复仇者手中的焦土。
为何会如此？
想他在史书中自尽而亡的记载，扶苏心底发生了一些变化，有德的前提是要有足够的武力镇压，否则他留给后人的印象还是会【自尽】的仁德之人。
嬴政看了眼手机上的各种提醒，咳了咳，对里面的刘教授说道：“来讲秦取百越之战。”
真正的大佬终于发话，刘教授赶紧步入正题，但他讲课将习惯了，开宗明义：“战争是什么？古往今来的哲人们对战争都是一种否定的态度，因为战争是毁灭是夺取生命的机器。然而我们不可否认的是，毁灭，也是涤荡、融合、新生。秦朝，在秦始皇略定六国之后，仍然有南平百越北驱匈奴的战争，时人历经战争太久，对此已经到了厌倦、无力承受的程度。尤其是三次攻取百越的战争，要了多少将士的生命，在当时的中原那对我们的老祖宗那是骂声一片啊。”
周得一的镜头一直追随着刘教授，只见他投影仪旁边的白板上写下“功在千秋”四个大字。
刘教授道：“但是秦皇发动的收取百越的战争，真的是不必须的吗？将百越纳入中华版图，为百姓们的生存扩展了南北东西几万公里的空间，这一点在中华历史上是绝不可否认的功绩。当得功在千秋！”
嬴政微微点头，难怪淼淼就挺会说话的，原来他们的史官都教这个。
【哈哈哈看到陛下满意点头了，刘教授有效拍马屁。】
刘教授：“有人要说我是当着秦始皇的面拍他老人家的马屁了，这绝对不是。大家来看这张图，对，这是秦时的版图，这个厂字形里面的一片才是秦时华夏的版图，始皇帝被公认为历史上最能打的皇帝，但他也才给我们华夏这个大国打下来这么多土地，西域这一大片，还要等待后面的英主来扩展。可若没有始皇帝打下的基础，我们何时才能西进？”
嬴政看到了那个张清晰的色彩明亮的地图，有点扎心。
扶苏也看了看，嘀咕：“我以为我父皇挺喜欢打仗的，怎么秦时所占领土与后世相比还差那么多？”
同学们忍着笑，刘教授干得好，然后前面的几排小声道：“老师，一会儿给我们看看秦时的世界地图呗。”
刘教授：一群不嫌事大的孩子。
世界地图？
秦朝几位表示：我们都听见了。
何淼：看啥世界地图啊，看一看小日国的地图，给徐福画一下航线啊。
鼠标一滑，另一张地图滑出来。
尉僚揉了揉眼睛，周冠也感觉眼花了，这玄石如此神奇吗？而玄石里面的人有这么多的手段，是他们的后世人吗？
不会是神仙吧。
周冠谨慎的观察了一下陛下的脸色，千万别不要想着去钻到玄石里面去。
刘教授放出来的另一张图片，正是从广东到闽南这么长一条线上的矿藏、物产资源图。
接着，鼠标一点，出现一张白底文字图，黑色的方块字一个一个冒出来：【《淮南子·人间训》载：秦皇……使尉屠睢发卒五十万，为五军。……】（1）
“《淮南子》中的人间训有关于秦皇在三十三年发兵百越的五路军记载，”刘教授说道，将另一张图片导出来，“这是我们做的五路军出兵图，老祖宗你们可以详细地看一下。”
这个出兵图上竟然还有一个个会移动的小人，众人再次被后世的机巧术震惊，不过周冠很快就反应过来拿笔纸将此图画下来。
刘教授便根据这张图，讲解了秦取百越之战的攻取策略，因为是站在后世上帝视角的历史战争研究，还有百越的反应。
“对抗最激烈的是番越，其部落酋长勇武强悍……”刘教授接着说，“关于这场战争，我们总结的经验有三：一，可以与经济制裁相结合，譬如限制对当地的铜铁盐出口，鼓励当地百姓种植甘蔗等物，加强与彼地的利益联结。二，保证职业军人的数量－－－”
“秦始皇三十三年，经过五年的攻战，秦终于定百越，将数以万计的中原百姓迁入当地，筚路蓝缕，以启山林，在华夏发展史上写下辉煌的一笔。”
秦时语言发音的历史课堂结束，学生们对他们教授的佩服已经到了五体投地的地步，讲得太好了，他们有时候都没有怎么听懂呢。
嬴政击掌，赞道：“好！”
这么有才华的人，能过来就好了，让他前去南方战场上坐镇。
刘海桥谦虚：“拾人牙慧而已。”
但是陛下的眼神，似乎不只是单纯的称赞，还充满了侵略性，像是要把他从手机这头抓到那头去。
他有什么地方说错了吗？